语文教案

【推荐】语文教案范文锦集7篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的语文教案7篇，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1，会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。

2，正确，流利，有感情地朗读课文。

3，了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样摘星星的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。

4，通过学习课文，培养学生从小树立远大理想的意识。

教学重点：

1，会认11个生字，会写8个字。

2，正确，流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

1，按笔顺规则书写8个字。

2，了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：

生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图，一面镜子和一碗水。

教学时数：

3课时。

教学过程：

第一课时

（一）创设情境，激趣引入

1，老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板：小朋友们，你们看，今天我们的教室里多了好些小客人，你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友，你们听，它们还会唱歌呢！

2，听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。

3，引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交朋友板书课题：摘星星。复习再认摘字，指导读准翘舌音。

4，读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）

（二）初读课文，整体感知

1，学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音。

2，说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的

3，自由读课文。将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字，可请教同学或老师。

4，同桌互相听读课文，将课文读准读通。

（三）检查反馈，认读生字

1，读准字音。

我们的黑板上，星星们都在眨着眼睛，盼望大家把它们摘下来呢，在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃，你要是能把生字读准，并教会大家记住它，着颗星星就属于你了。

2，学生自愿上台摘星星，当小老师带读生字，如有错误，师生集体纠正。注意读准翘舌音：赏，梳，妆，叔，后鼻音：镜。

3，小老师说说自己是怎样记住这个生字的，其他同学如有不同的记字方法，鼓励他说出来。

4，引导学生分类识记生字，形声字：嘿，碗，溜，梳，镜，宇，比较记忆；未末，赏常

5，自主积累词语。

（四）巩固生字，再读课文

1，开火车认读生字。

2，游戏：给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面。

3，用自己喜欢的方式自由课文，进一步巩固生字读音。

4，检查评价，请学生朗读这篇课文，教师适时评价，注意鼓励。

（五）作业设计

1，回家多读读课文，把课文读得正确流利。

2，自己做本课的生字卡片。

第二课时

（一）复习检查

1，检查学生自己制作的生字卡片。

2，开火车认读生字，词语。

3，指名朗读课文。

（二）理解课文，感悟朗读

1，过渡：春天来了，你们看，院子里多美呀！（出示课文插图）

这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。（图上有月亮，星星，花儿，未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿。（如：镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢

2，指导朗读课文的第二自然段：淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。

齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会淡淡的，闪闪的，凉凉的，幽幽的几个叠词的好处。

指名读，集体评价，指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。

3，过渡：妈妈和未未比赛摘星星，他们各自想了什么办法

4，学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（59自然段）板书：妈妈一碗水未未一面镜子

5，分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。

指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情，语气。

比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同，体会撒满了镜子的撒字的好处。

6，过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法

7，学习课文的最后4个自然段。

指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。

你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。）

春天的夜晚很美，因为有了未未的理想，有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。

有感情地齐读课文最后4个自然段。

（三）回课总结，拓展延伸

1，学了这篇课文，我们认识了一个有理想的好朋友未未，你觉得他是个什么样的孩子（聪明，有理想的孩子）

2，谈谈你有什么理想。

3，读格言：有志不在年高，无志空活百岁。

（四）作业设计

1，你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏。

2，阅读从小立志的故事，搜集有关的宇航知识。

第三课时

（一）复习检查

1，指名朗读课文。

2，开火车认读本课11个生字，并给它们口头组词。

（二）识字写字

1，认读本节课要学写的字：

未摘想端面镜叔船

2，观察字形，说说这几个字中有没有我们本节课学的生字，哪些是我们以前认读过的字。

本课的生字：未叔镜

以前学过，本课也出现了的字：摘想端面船

3，自主识字。

读字音，看字形，用自己喜欢的方法记字，再根据意思组词。

和同桌交流，把学习的方法介绍给小伙伴。

指名说说是怎样记住这些字的，组了什么词，全班交流，老师适时评价。

4，学习书写。

（1）观察要书写的字，说说要注意些什么。

未：与末比较，第二笔横比第一横长。

摘：右 ……此处隐藏2042个字……

鳄鱼千鸟

教学目标

知识与技能

1. 认识三个生字，会写10个生字，正确读写“目前，哺乳，上颚，退化，垂直，胎生，经验，特征，寿命等词语。

2. 正确，流利，有感情地朗读课文。

3. 朗读课文，了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字，举例子，打比方等说明方法来说明事物的'特点。

过程与方法

1. 初读课文，抓住要点，可采用找中心句和例提纲的方法。

2. 进行小组合作学习，细读课文，体会特点。可让学生根据自己的兴趣特长选择朗诵家，小画家，演说家，表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟。

3. 研读课文，领悟说明方法。练习运用学到的说明方法。

情感态度与价值观

激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然，特爱科学的情感。

教学重点、难点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

突破方法

对于说明方法，要让学生找出文中相关的句子来体会认识，老师要让学生去寻找，发现课文中的不同的说明方法。

教法与学法

教法：1.展示有关鲸的资料，让学生获得感性认识。

2.引导学生从鲸的形体，捕食，呼吸，睡觉等方面全面地认识鲸的特点。

学法：课外收集鲸的资料，了解鲸的样子和习性。抓住自然段中的中心句和重点词语，选自己喜欢的方式理解课文的主要内容。

教学准备

学生：搜集有关鲸的文字，图片资料

教师：准备一些有关鲸的图片，生字，新词和重点语句内容的课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1. 认识3个生字，会写10个生字。正确书写“哺乳，退化，垂直，经验，胎生，特征，寿命等词语。

2. 正确，流利，有感情地朗读。

3. 初步感知课文内容，学习列数字的表达方法。

一.激发兴趣，导入新课

1. 逐个出示鲸的图片：请同学们猜一猜，这是什么动物?你所知道的鲸是怎样的?请和同学交流自己搜集的资料，自由发言。

2. 今天，我们一起来学习《鲸》这篇课文，通过学习你一定会对鲸有更深入的了解。

二.学习生字，读顺课文

1. 自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可以解决。有些字的音容易读错，要多注意。出示要求会写的10个字，注意重点指导容易写错的字。

2. 认识生子后再读一遍课文。看看那些词语的意思不理解，就把它画出来，之后提出来让大家说说。老师可以根据学生讨论的情况，再根据讲课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。

3. 自读课文，看看课文一共有几个自然段，每段主要讲了什么?指明逐段朗读课文，检查读的是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三.整体感知，了解内容

默读课文，边读边思考，你对鲸又有哪些了解?

四.精读课文，体会写法

1. 自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指明汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

2. 从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列数字的方法加以说明的好处。

3. 你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，说出自己的体会。

4. 小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

五.课堂小结

由学生总结自己本节课的收获。

第二课时

课时目标

朗读课文，了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性，学习作者抓住事物特点来表现事物的方法，并学习用列数字，举例子，作比较，打比方等说明方法来说明事物的特点。

一.围绕重点，全班研讨

1. 自由读课文第二自然段，说一说鲸是怎样进化的，把你自己当做鲸，给同组同学说一说你的净化过程。

(学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，我们就生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活，所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物)

2. 快速读第三自然段，说说你知道了什么。指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。

3. 鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点啊?默读第四到第七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。课文从吃食，呼吸，睡觉，生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

4. 鲸分为两类，他们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段，用“——”画出鲸的生活习性，用“~~~~~~~”画出须鲸的生活习性。读一读，填好表后在小组内交流。

5. 鲸在睡觉的时候是什么样子的?自主学习第6自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把他画下来。

6. 轻声读一读第七自然段，说一说你还知道什么。

二.回顾内容，朗读记忆

我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把这自己喜欢的内容背下来。

三.出示资料，延伸扩展

1. 出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

2. 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解，其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置学生搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。

**板书设计

非常大 鲸 是哺乳动物，不是鱼

种类

生活习性

作业设计：

一.填写反义词组成词语

积 ( ) 成( ) 深( )浅( ) ( )旧( )新

半( )半( ) 转 ( )为( ) ( )尽( )来

出( )入( ) 弄 ( )成( ) ( )惊( )怪

二.选词填空

宽敞 宽阔 宽大

1.每个人都应该有( )的胸怀。

2.( )的窗帘上有许多美丽的图案。

3.搬入新居以后，我家的房子( )多了。

凶猛 凶恶 凶狠

1.狼在小羊面前露出( )的面目。

2.狮子是( )的野兽。

3.( )的敌人，杀害了“小萝卜头”。