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小学二年级作文

时间:2024-07-13 19:18:47
实用的小学二年级作文汇总八篇

实用的小学二年级作文汇总八篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的小学二年级作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学二年级作文 篇1

从前,有一个小男孩叫圆圆。他养了一只小兔子,很神奇----会说人话!

有一天,他去邻居家,把小兔子带到邻居家。邻居家的邻居说:“这小兔子真奇怪!还会说人话?我也来试试!”

小兔子说:“你好啊!”

邻居听了哈哈笑了,说:“这还真好玩!”

小学二年级作文 篇2

北川,也许你会认为就是一座普通的山的名字。可是,你是否注意过那一望无际的蓝天、高耸入云的青山、和那潺潺的绵延不断的溪水。新鲜的空气使我呼吸顺畅,美丽的风景使我陶醉其中。

我们刚到山脚下,就看见爷爷奶奶左手提着水果,右手提着蔬菜来迎接我们。妹妹高兴地跳下车跑到爷爷奶奶面前,用她那甜嘴儿叫了一声:“爷爷奶奶。”

我们徒步向山上走去,妹妹一路上又唱又跳,逗得大家哈哈大笑,奶奶一个劲儿的说:“蕊蕊真是个闪闪的小童星。”

我一边走一边看着山下,哇,山下溪水争先恐后地向前挤,山间云雾缭绕,山上一片片的树木都是药材,厚柏、木香、大黄……应有尽有,我看甲天下的美景并不是桂林而是北川,北川山水甲天下。

回家的日子渐渐到了,使我流连忘返的不是当地人的朴实,也不是当地的美食,而是北川美丽的风景。北川,我爱北川。

小学二年级作文 篇3

我最喜欢的人是我的表哥。

表哥长得很瘦,像竹竿一样。他有着一头乌黑发亮的头发,一双灵巧的手。

表哥学习非常认真,我很喜欢他这一点。记得有一次,我去给他送水果,我进了他的房间后,他一点都不知道。我在那站了一会儿说:“哥哥,吃水果了!”他才知道我进来了。他那认真的态 度真值得我学习。

表哥也爱运动。他有时会带我去打篮球。第一次打篮球,我怎么也投不进去。这时表哥对我说:“你看我投,多看几遍。”话音刚落,只见表哥用一只手托着球,然后,腾空一跳,手腕轻轻一 压,那球就乖乖的进了篮筐之中。我看的目瞪口呆,想不到表哥那么厉害。表哥走过来对我说:“来,现在我来教你。”我认真地听表哥讲解动作要领,不会的动作,表哥不厌其烦地反复教我。终于, 我可以投中几个球了。

我喜欢我的表哥,我喜欢他的认真、耐心的精神,他是一个很棒的表哥。

小学二年级作文 篇4

下午快上第一节课的时候,天气还是相当明媚,过了一会,西北角的天边就聚了一层层的黑云,把天空遮盖了。忽然,雷电交加,电光像银蛇般闪烁夺目,迅速而曲折的划破天空。

过了一会,雷声更隆,闪电更密,狂风随之而来——暴雨要来了。

艾将文忙爬上凳子关好窗户,倾盆大雨就哗哗的响起来。

雷声、雨声、电光,持续了很久很久。

透过玻璃,我看到雨点敲击着大地,大树变成披头散发的疯婆,雨幕挂在天地间,景象壮观。

大自然真是威力惊人啊!

小学二年级作文 篇5

在我的小屋有一个满腹经纶的“老师”,那就是我的好朋友—书架。

这个书架是去年妈妈特意去康隆商城为我买的。它又馊又高的身体分为四层。它穿着一身橘黄色的衣服,显得很有风度。它是由四块打磨十分光滑而且平整的木版架在几个钢条上组成的。这些钢条上面是弯曲的,还刷了一层透明的白色漆,让它显得格外高雅。金色的阳光洒在我美丽的书架上,书架立刻闪闪发光。它像夜空中一颗明亮的星星。书架最顶层的木板上贴了一个圆形的商标,它是一个笑眯眯的娃娃脸。娃娃脸笑眯眯地看着我,好像在说:“你要像海绵一样吸收有用的知识,这样你的知识才会越来越多哦!”。

书架的肚皮上放着我所有的书籍,琳琅满目。我每天都会从它上面拿下我所需要的书看,日复一日,我得到了许多知识。

我的知识大多都要归功于我的宝贝书架。如果不是它把我的书籍放在它的“肚皮”上,我的书早就不知“流浪”到哪里去了。有时,我把复读机、胶水、彩笔…….一气往上塞,可它从来也没喊过累,只是默默地承受着。它为我默默地奉献了很多,却从来不索取回报。

啊!我要赞美你—书架!

小学二年级作文 篇6

小学生们刚接触到写作,写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上,适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程,我们不要过分追求。

二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步,就会使学生对作文产生兴趣,激发灵感,写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文,要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作,最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字,能够将说的用文字记录下来了,就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉,学生的生活越丰富,作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会,让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说,在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础,我们教师如果在课堂中,确实放飞了学生的心灵,让学生真正成为了课堂的主人,作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之,学生则会对作文产生畏难情绪,毫无灵感可言。

一、根据学生的特点,启发多思。

儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”,二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点,拓开儿童的思维,培养儿童多想,多思。激发儿童的求知欲,让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维,提高作文兴趣。首先,根据儿童的生活小景有效的设置训练,因势利导地解决"谁做什么","谁是什么","谁怎么样"等较为简单的问题,引导儿童对事物的简单思维。其次,通过实物,引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用,提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三,利用儿童喜欢的图片,让他们欣赏,启发儿童积极思维,让儿童的思维能力得以培养。

二、训练学生说话,为写作奠基基础。

在对学生作文的准备中,应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练.其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂,由句到段的规律。对于二年级学生来说,一般进行最基本的说话层次训练,使学生弄明先说什么,再说什么,最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练,从距离上可以远近顺序训练,从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练,从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多,其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来,这是指导儿童习作的难点所在。首先,应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事,主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际,让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次,根据儿童的特点,设置情景,辅导儿童抓住最典型的,最突出的,使人难忘的情景,启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

三、培养学生的观察力,为写作提供题材。

在寻找写作素材时,应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上,从外至里或从里至外,或按东西南北方位,依次进行观察,观察动态时,往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样,后怎么样,结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察,还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候,必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作,才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后,学生一方面知道了如何去观察事物,另一方面体会到写作其实不难,甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章,他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础,学生既消除了对作文的恐惧心理,又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式,对二年级来说困难太大了,学生有很多字不会写等等。通过实践,我发现指导二年级学生写日记不仅可行,而且收效良好。指导学生写观察日记,首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如:让学生养蚕,观察蚕的生长经过;春天让学生观察果树开花的情况;秋天让学生观察树叶

的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高,一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来,做到语句通顺连贯就行了。不会写的字,可以写拼音,另外可以提前教学查字典。

四、根据学生的性格特征,培养写作兴趣。

在教学中我们不难发现,孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画,从心理学角度来看,这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点,了解他们作文的心理效应,科学地进行早期作文教学,注意培养二年级学生的写作兴趣。例如:针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点,我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏,然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材,说起话来就兴致勃勃、争先恐后,写起话来,也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养,主要靠鼓励,有了鼓励,儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点,但是如何培养他们的兴趣,把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来,这是指导小学二年级习作非常关键的一步,每次作文讲评应以总结成绩为主,眉批尾评及批改符号应富于色彩,使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说,多数学生对习作有畏难情绪,兴趣性很淡薄,为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说,应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力,一天一练,认真写日记。开始以写句为主,兼以写段,辅导学生写一句话日记。然后以写段为主,兼以写篇,辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主,

辅导儿童写有情节的日记。做到多练,按制订的.教学计划,指导儿童集中练笔。练笔的方式很多,在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富,社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时,学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动,让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

五、培养学生阅读能力,积累写作素材。

学生的作文更强调积累、内化,而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多,阅读的能力有限。随着拼读能力的提高,识字量的增加,学生基本能独立阅读了,教师应重视对学生进行课外阅读的指导,培养他们的课外阅读习惯,可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读,从而激发他们的阅读兴趣,开阔他们的视野,陶冶他们的情操。同时注意评价监督,让学生体会阅读的成就,体验阅读的快乐,为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

小学二年级作文 篇7

我的爷爷长着一张黑黑的脸蛋,一双笑起来像月芽儿的眼睛,高高的个子,最富有外貌特征的是他还长着一个圆圆的大肚子。

我爷爷喜欢钓鱼,只要我一放假,他就瞅着这个空闲邀上好朋友去河边钓鱼。

不管天气有多热,有多冷,我们全家如何反对,他都要去。他还舍不得在外面餐馆吃饭,都会在家里准备好干粮带着。每次钓鱼回来他都会嚷嚷着很累,可还是乐呵呵地喊我来看他钓的鱼。这时候的 爷爷就像一个小顽童,真是拿他没办法!

并且,每次奶奶把鱼做好后,爷爷还舍不得吃,都会留着让我吃,说钓的鱼是野外的,味道很鲜,营养极了!

我的爷爷性格很开朗,不管是在家里,还是在公共场合都能听见爷爷爽朗的笑声!

这就是我快乐的爷爷!非常疼爱我的爷爷!

小学二年级作文 篇8

今天,阿姨和她的女儿来我家玩,我就不理不睬地玩我自己玩我的。过了一个小时,阿姨要走了,我才下楼,我说:“阿姨,你什么时候来我家玩?”我妈妈问我刚才去哪了,我就回答我在楼上玩的。

阿姨走了,我的妈妈对我说:“家里来的客人必须招待,不能只顾着玩儿,你知道了吗?”我向妈妈道歉说:“我知道了,妈妈,下次我一定招待客人。”我的妈妈说:“知错能改就是好孩子。”

过了两个星期,阿姨又带着她的女儿来了,我赶忙下楼帮阿姨拿了个苹果,倒了杯水,阿姨走的时候,我把阿姨送到门口,和她道再见,阿姨说我是个懂礼貌的好孩子。

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